对阅读教学的再思考

多年来,小学语文阅读教学改革很多,语文教师花功夫也很大,但阅读教学改革的成效却不显著。笔者认为这与对阅读教学的认识有关,下面谈谈自己的想法。一、阅读教学与阅读不是一回事《现代汉语词典》解释“阅读”为:“看(书报)并领会其内容。”魏国良在《现代语文教育论》中指出:“阅读,用现代色彩的概念来说,就是知识的获取、信息的摄入、符号的刺激感知等。”方智范教授等《课程标准》专家组成员在《阅读课程目标及实施建议》中提出:“现代阅读认为,一般意义的阅读,是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文的课程阅读…