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学生感知数学材料能力的培养
引用本文:
陈松坡.学生感知数学材料能力的培养[J].普教研究,1994(3).
作者姓名:
陈松坡
摘 要:
小学生形成数学知识一般经过:感知——表象——抽象的过程。其中,感知过程对学生数学能力的形成起着重要的作用,因此,在数学教学过程中,应注重学生感知数学材料能力的培养。
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