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| 自由教育的理性推证与和谐意涵 | |
| 引用本文： | 尹璐,刘进,安维复.自由教育的理性推证与和谐意涵[J].高教发展与评估,2021,37(4):55-65. |
| 作者姓名： | 尹璐 刘进 安维复 |
| 作者单位： | 华东师范大学 哲学系,上海 200241;北京理工大学 教育研究院,北京 100081;上海交通大学 马克思主义学院,上海 200240 |
| 摘 要： | 立足教育史与哲学史维度,追溯古典自由教育的"技艺"源流,析出其所蕴藏的"理性推证"与"和谐"之内在规定性,还原西方自由教育体系的本真面貌,为中国通识教育的顺利展开提供新的思想路径.首先对自由教育的学科(术)史展开考察,厘清自由教育的"技艺"源流;其次从哲学维度阐释其所蕴藏的"理性推证"传统与"和谐"意涵,借以表明其实为古典时代理性主义之象征;最后指出,回归此"理性推证"传统并重视其"和谐"意涵,或对中国通识教育特别是其中的"全人"教育有一定启示. |
| 关 键 词： | 通识教育 自由教育 自由技艺 理性推证 和谐意涵 |
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