高校教学设计师的美国经验及其启示 |
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引用本文: | 马星.高校教学设计师的美国经验及其启示[J].高教发展与评估,2021,37(4):93-99. |
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作者姓名: | 马星 |
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作者单位: | 南京信息工程大学 高等教育研究所,江苏 南京 210044 |
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摘 要: | 教学设计师对美国本科教育实现从"教"到"学"的范式变革起到关键作用.教学设计师应美国高等教育质量提升需求而产生,又应时代发展而不断变化,是美国高校教师教学能力得到整体提升的有力保障.教学设计师在美国高校中承担着多样化的角色,他们既是课堂教学的变革者,也是信息技术的嵌入者,还是教学改革的领导者.从美国高校对教学设计师的培养来看,突出强调满足多样化的学习需求,强调学生真实情境应用能力,突出问题导向的能力要素等方面.中国高校教师教学能力的整体提升需要制度性建设,高校需要对教学设计师进行专门培育,设置教学设计师专业岗位,并赋予教学设计师在教学改革中的引领作用.
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关 键 词: | 教学设计师 美国 高校教师 教学能力 |
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