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| 积极开创特殊教育的春天 | |
| 作者单位： | 百色地区教育局基础教育科 |
| 摘 要： | 特殊教育是义务教育的重要内容，残疾儿童少年的入学率是“普九”评估验收的指标之一。但我们地区的特殊教育在“七五”期间仍是一片萧条的寒冬。为改变残疾儿童少年无学可上的落后状况，91年以来，我们把特教纳入普及义务教育的轨道，克服困难，加强领导，积极开创特殊教育的春天，初步形成了以特教学校为骨干、以随班就读和特教班为主体的特殊教育格局。全地区已创办特教学校10所，普通小学附设特教班24个，视力残疾儿童少年随班就读167处，听力残疾和智力残疾儿童少年随班就读256个点。据96年底统计，“三残”儿童少年入学率59．8％，取… |
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