开展校本教研 促进教师专业发展 |
| |
引用本文: | 吕道顺,王建华.开展校本教研 促进教师专业发展[J].辽宁教育,2008(1):41-42. |
| |
作者姓名: | 吕道顺 王建华 |
| |
作者单位: | 山东省栖霞市实验小学 |
| |
摘 要: | 建立以校为本的教研制度,是新课程健康推进的需要。教育部基础教育司副司长朱慕菊指出:要建立以校为本的促进教师专业发展的机制,创造有利于教师研究的氛围,使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论,鼓励思维的独立性与创造性。加深教师对改革目标的理解。校本教研,就要从学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题.有针对性地开展教研工作。充分发挥每位教师的创造能力,努力形成一种校本教研的学习气氛,把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体。把学校构成一个学习型的组织,促进教师专业持续发展、促进教师的能力不断提升。
|
关 键 词: | 教师专业发展 校本教研 教育部基础教育司 学校工作 以校为本 创造能力 教研制度 教师研究 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|