浅谈阅读教学的三个“关注” |
| |
引用本文: | 梁祖文.浅谈阅读教学的三个“关注”[J].广西教育,2013(9):39-40. |
| |
作者姓名: | 梁祖文 |
| |
作者单位: | 南宁市江南区苏圩镇中心学校 |
| |
摘 要: | 要提高学生的阅读能力,语文教师应注重引导学生运用已有的经验和知识进行分析、综合、概括、归纳、分类、比较等思维活动,关注学生的学习过程,教给他们思考的方法,发展他们的思维,让他们经历一个由不懂到懂,由浅到深,由不会到会,由知之甚少到知之甚多的过程,使课堂真正成为学生自主阅读的舞台。教师在阅读教学中,可从三个方面关注学生阅读的过程。
|
关 键 词: | 阅读教学 理解词义 概括大意 品味语言 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|