“惑”然开朗

上人教版高二化学《化学平衡》一章常常让我发怵,其中的化学平衡状态这部分内容理论性强,学生又不曾有过相关的知识积累和学习经验,课堂上还很难用实验去展开直观性教学,因此,每轮授课结束,学生都还是云里雾里。今年又到了上这个内容的时候,我开始思考彻底解决这个问题的对策。我反复地研读教材,愈发觉得教材所选用的例题是真不合适。教材中介绍化学平衡的建立这个内容时所举的