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| 《认识负数》一课的问题设计 | |
| 引用本文： | 李德.《认识负数》一课的问题设计[J].广西教育,2013(21):58-59. |
| 作者姓名： | 李德 |
| 作者单位： | 南宁市青秀区凤翔路小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一项艰苦的任务要他负担。"数学课堂中,创设好的问题,不仅能使学生主动愉快地进入学习状态,还能激发学生积极思考、探索,真正成为课堂上学习的主人。教师在教学中应当引导学生学会透过现象看本质,学会根据问题去全面思考,鼓励他们勇于寻根问底,追寻问题的本质与核心,探究知识 |
| 关 键 词： | 《认识负数》 问题设计 教学环节 思维发展 |
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