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| 面对新课程,语文学科应如何评价 | |
| 引用本文： | 丁学东.面对新课程,语文学科应如何评价[J].中国小学语文教学论坛,2004(14). |
| 作者姓名： | 丁学东 |
| 作者单位： | 内蒙古巴林左旗教研室 025400 |
| 摘 要： | 目前对学生语文素养的评价主要存在五方面问题:一是过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视促进学生发展的功能;二是评价以语文知识为主,忽视对实践能力、学习态度的综合考察;三是评价方式多采用纸笔考试,过分注重量化;四是评价技术落后,过于注重对结果的评价,忽视对过程的评价;五是评价操作难、繁,一些学校建立了新的学科评价体系,这些策略也符合新课程理念,但实施时费时费力,效果大打折扣。“为了每位学生的全面发展”,是新课程改革的核心理念和最高宗旨;“让评价能促进学生发展”,应该是评价的出发点和落脚点。因此,对学生语文学科成绩的评价… |
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