| 教育惩戒正当性论证的偏离与回归 |
| |
| 引用本文： | 赵海亮.教育惩戒正当性论证的偏离与回归[J].当代教育论坛,2021(6):54-59. |
| |
| 作者姓名： | 赵海亮 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部,西安710062 |
| |
| 摘 要： | 在教师惩戒行为备受争议的背后,是多元价值观和不同利益诉求难以统一的问题.正当性论证是对事物、制度或行动的价值论证.合法性是正当性实现的必要条件,也是正当性的重要表现形式,在教育惩戒中合法性不能代替正当性.教育惩戒的正当性在于惩戒行为的教育性与正义性,既符合了教育价值的目的性,也实现了教育关系的正义性,教育性是惩戒行为的良善动机,正义性是惩戒行为的应然效果.教育性意味着教师的惩戒行为是为了实现教育的价值,规范与引导受教育者的发展;教育惩戒的正义性意味着教师的惩戒行为让每一个受教育者都受到了应受的教育,且这种教育是好的.
|
| 关 键 词： | 教育惩戒 合法性 正当性 权力 教育性 正义性 |
Alienation and Return of Justification of Education Discipline |
| |
| Zhao Hailiang.Alienation and Return of Justification of Education Discipline[J].Forum on Contemporary Education,2021(6):54-59. |
| |
| Authors: | Zhao Hailiang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
