| 在线探究社区教研模式的运行机理与实践路径 |
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| 引用本文： | 赵鑫,吕寒雪.在线探究社区教研模式的运行机理与实践路径[J].当代教师教育,2021,14(2):39-44. |
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| 作者姓名： | 赵鑫 吕寒雪 |
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| 作者单位： | 西南大学基础教育研究中心,重庆400715;西南大学教育学部,重庆400715;西南大学教育学部,重庆400715 |
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| 摘 要： | 在线探究社区教研模式是在互联网技术支持的教研环境中,以探究社区理论为指导,以网络研修平台为主阵地,以教研共同体为主导,以问题驱动的专题研修为抓手,围绕教师的实践经验和教学问题系统开展社会交互、协作建构与批判反思的教研组织形式及操作流程.在线探究社区教研模式诸要素相互耦合,形成了以信任文化为纽带的互动合作机理,以异质特征为基准的精准分工机理,以实践性反思为核心的探究行动机理,以资源流动为保障的可持续发展机理,推动在线探究社区教研活动的高效运行.在线探究社区教研模式的有效开展需要依托技术支持,提升教研主体的在线临场感;立足科学精神,促进教研问题的理智化探究;扎根社区文化,推动教研共同体的专业发展,切实服务学校教育教学、教师专业成长和学生全面发展.
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| 关 键 词： | 在线探究社区 教研模式 "互联网+"教研 教研共同体 教师专业发展 |
The Operating Mechanism and Practical Path of the Teaching and Research Model of Online Inquiry-based Community |
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| ZHAO Xin,LV Han-xue.The Operating Mechanism and Practical Path of the Teaching and Research Model of Online Inquiry-based Community[J].Contemporary Teacher Education,2021,14(2):39-44. |
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| Authors: | ZHAO Xin LV Han-xue |
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