探寻托起村完小教研工作的若干支点 |
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引用本文: | 潘照团.探寻托起村完小教研工作的若干支点[J].教学与管理,2002(23). |
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作者姓名: | 潘照团 |
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作者单位: | 浙江苍南县矾山学区 |
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摘 要: | 长期以来,由于城乡中小学资源分布很不均衡,基础教育阶段存在一大批薄弱学校,其软硬件建设大都在“零点空间”徘徊。村完小更是如此,姑且不论其他,就教研工作而言,一直被人冷落,是教研工作的盲区。此现状与当前国家教育政策———逐步实现基础教育均衡发展,是格格不入的,它必须得到改观。如何改观?这是我们直接要面对的问题。村完小教研工作长期疲软,消极因素不断堆积,筑成了庞大的阻力群,这就需要我们探寻托起村完小教研工作的若干支点,唤起教师的研究热情。一、把准“切入点”,让教师能够接受教研活动的成功标志之一,是看…
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