差生超前教育实验 |
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引用本文: | 甄鹏.差生超前教育实验[J].教育科学研究,1990(2). |
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作者姓名: | 甄鹏 |
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作者单位: | 北京通县大白村中心小学 |
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摘 要: | 本文从知识的建构理论及“习得性”无力感理论出发,对差生(特指学业成绩中等偏下及劣等学生)进行了系统的实验研究,试图找到一个更合理、更科学的转化差生方法。为期七个月的实验表明,对差生进行超前教育确有明显效果。实验组与控制组在学业成绩、差生转化率两方面均存在显著性或极显著性差异(P<0.05~0.01),在学习情感、学习自信心等非智力因素方面也存在明显不同。
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