教育风景需要等待

现今，一些育人者因为忽略了等待，总会错过原本无比美丽的景致，误解或者曲解孩子们许许多多富有积极倾向的初衷，进而无法及时地、正确地把握好原本良好的教育契机，孩子们“美丽的童心”也自然因一次又一次不同方式的伤害而不断弱化。低年级学生发现问题或遇到难题时，都会直接表达自己的见解；发现不当言行时，都会不计后果地直接指出……这是孩子们天真、纯洁的一面，也是育人者着力追求的“目标风景”。可是随着年龄增大，大多数学生对各种不正常表现逐渐变得麻木，为了解他们的建议或看法，老师们只能被动询问、焦急思量……如果说教育是雕刻心灵的艺术，那么等待也是一种无痕的雕琢。对学生多些耐心，多一些等待，教育的风景才会不断呈现，无论育人者还是受教育者才会陶醉其中。