强化角色意识，铸就评语精彩

教师是学生习作的第一读者，教师对于学生习作的评语对于学生习作兴趣的激发，习作状态的反思，习作水平的提升具有重要作用。现实中，但很大程度上，教师的习作评语雷同，只关注工具而忽视人文，使得评语千篇一律，成为了学生习作水平提升的瓶颈。教师要强化三种角色，才能真正写好评语，提升学生的习作水平。