课堂观察是促进教师专业发展的有效方法

随着新课程的进一步实施和推进，教师需要不断发展和成长。美国教育心理学家波斯纳认为，教师的成长=经验＋反思。由此可见，有效进行教学反思是促进教师专业可持续性发展的重要环节。然而，完全依靠教师自发进行教学反思容易受到自身瓶颈的限制，表现为惯性思维、拘泥于教学技巧、指标化工作指令的限制等，使得反思的内容和水平不够开阔。为此，需要借用一些新的理念和工具方法，促使教师的教学反思更为全面深入，从而真正有助于教师专业的可持续性发展。“课堂观察”即作为一种有效方法，逐渐受到教育研究者和教学实践者的重视。