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| 教学内容的异变 | |
| 引用本文： | 黄晓慧 ,唐见兵.教学内容的异变[J].教书育人,2002(17). |
| 作者姓名： | 黄晓慧 唐见兵 |
| 作者单位： | 长沙 |
| 摘 要： | 课程编制的目的是为使学生掌握相应学科的基本原理和思想结构，教学纲作为课程编制的第二个环节，也是为这一目标服务的。它是根据教学计的要求，具体规定本学科的性质地位、教学目的、内容范围等，并力图在材中得以充分体现。比如，现行九年义务教育全日制小学语文教学大纲包前言、教学目的和教学要求、教学内容和教学提示、课外活动、教学中应注意的几个主要问题、各年级的具体教学要求等六个部分，小学语文教材是以其为依托，选择和组织课程内容，同时充分反映教学大纲的要求。假现行大纲的要求是“真实合理”的，现行教材是否符合大纲的… |
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