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| 重视建构主义对数学教学的指导作用 | |
| 引用本文： | 胡坚.重视建构主义对数学教学的指导作用[J].湖南教育,2003(23):26-27. |
| 作者姓名： | 胡坚 |
| 作者单位： | 湖南少儿出版社 |
| 摘 要： | 数学教育的改革从上个世纪60年代以来就没有停止过,提出了如“新数运动”“回到基础”“问题解决”等一系列的改革口号,并付诸了行动;建构主义是继这些改革之后于20世纪90年代在数学教育界兴起的又一影响最大的口号,很快在世界范围内得到了响应。我国的《数学课程标准》(实验稿)的理论依据之一就是建构主义。作为数学教师,有必要认识与理解建构主义的内容,并根据建构主义指导数学教学工作的开展。一、建构主义的内容建构主义最初是瑞士心理学家皮亚杰提出来的。他认为,认识是一种以主体已有的知识和经验为基础的主动建构活动,人们对客体的认… |
| 关 键 词： | 建构主义 数学教学 指导作用 课程标准 教学手段 小学 教学内容 |
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