|
|||||
|
|
| 正视网络教学的局限性 | |
| 引用本文： | 任亚辉,许超.正视网络教学的局限性[J].山东教育,2006(8). |
| 作者姓名： | 任亚辉 许超 |
| 作者单位： | 烟台师院，烟台师院 |
| 摘 要： | 网络教学,因其固有的人机对话模式,不可避免地在尊重学生个体差异、因材施教、实现教育的终极目标等方面存在着局限性,我们必须正视它,并在实际操作中注意克服。首先,网络教学技术手段的更新并不意味着教育思想理念的转变,“知识中心”传统依然具有统治力。网络教学将先进的仪器设备、教学手段引入教育过程,使许多人想当然地认为教育领域必将发生一场根本性变革,网络时代将带来知识观、教学观、人才观的变化。甚至有人声称,网络教学体现了一种后现代的解构精神,“网络不仅是解构传统教育的平台,而且是重建教育的一个新空间。……网络消解了… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |