学、做一体在无机及分析化学中的应用示例

在无机及分析化学的教学过程中,经常采用学、做一体的教学模式,包括:课的引入;告知教学内容与教学目标;教师检查学生课前准备情况;进行操练,掌握初步能力;进一步深化,加深体会基本能力;归纳和总结能力与知识;布置作业,巩固所学内容,完成下次课的课页工作单。通过微量铁含量的测定过程的示例,可以得出结论,整个教学过程以"任务驱动"为主线,将理论知识与实训项目结合,教师与学生在教学过程中处于"做中教"、"教中学"、"学中做"良性循环,真正实现了学、做一体化的教学思路,将理论融于实践,为培养高技能人才打下了良好的基础。