学习主体性与教学艺术性的结合 |
| |
作者姓名: | 刘忠信 |
| |
作者单位: | 吉林省敦化市延边第二特殊教育学校,吉林敦化,133700 |
| |
摘 要: | 教师要具备一定的教学语言表达能力。课堂教学要有灵活性,激励语言要有实效性,教学语言要有趣味性,教师语言要有情感性。教师在发挥教学主导性的同时,充分把握语言的艺术性,把教学过程变为渴望不断探索真理带有情感色彩的意向活动,给人以"乐此不倦"的力量。尽可能拨开感情的闸门把自己充沛的感情力量移向教学对象,真情实感的爱,灵活实用的教,幽默诙谐的讲,方能较好地完成一名情感性合格教师的教育教学任务。
|
关 键 词: | 灵活性 趣味性 实效性 情感性 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|