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| 教师利益：不可忽视的德育动因——“新经济人”假设的分析视角 | |
| 引用本文： | 刘超良[,] 陈杰.教师利益：不可忽视的德育动因——“新经济人”假设的分析视角[J].当代教育科学,2005(20):11-13. |
| 作者姓名： | 刘超良[ ] 陈杰 |
| 作者单位： | [1]湖南人文科技学院副教授 [2]华中师范大学教育科学学院博士生 [3]湖南人文科技学院副教授、硕士 |
| 摘 要： | 新制度经济学“经济人”假设让我们认识到教师利益存在于德育的事实。利益是教师开展德育的动力机制。但现实的德育很少关注教师的物质利益和精神利益，这是当前德育陷于困境的原因之一。正确把握教师利益与德育的关系，确立合理的德育制度，规范教师德育行为，对促进德育发展是有益的。 |
| 关 键 词： | 教师利益 新制度经济学 “新经济人”假设 德育制度 机会主义 |
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