|
|||||
|
|
| 如何引导学生推广数学命题 | |
| 引用本文： | 黄树贵.如何引导学生推广数学命题[J].数学教学通讯,1984(2). |
| 作者姓名： | 黄树贵 |
| 作者单位： | 广西教育学院 |
| 摘 要： | 任何一个数学命题都是由两部分组成的,第一部是条件,也叫前提,第二部分是结论。结论的正确与否与前提有关。一般地,如果一个命题的条件改变了,那么它的结论也会发生相应的变化。把一个数学命题中特殊条件一般化,或去掉某些条件,从而得出更普遍的结论,就叫做推广数学命题。在数学教学中,教师通过启发、诱导,让学生把数学命题推广,不但可以使学生对命题的认识深化,更重要的是使学生获得举一反三,触类旁通的能力。推广数学命题的过程,就是由特殊到一般的思维过程。这种形式的思考,有助于学生逐步养成观察、分 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |