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| 课外补习与学校教育的统筹发展对策研究 | |
| 引用本文： | 李慧婷.课外补习与学校教育的统筹发展对策研究[J].现代教育科学,2013(5):20-21. |
| 作者姓名： | 李慧婷 |
| 作者单位： | 东北师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 近年来,我国的课外补习现象愈发严重,不少人看到补习市场前景广阔,纷纷投入到补习机构的队伍中来,导致补习机构教师专业水平参差不齐,有的甚至已经达到误人子弟的地步。作为现下一大热点问题的课外补习,它对学生的学业成长是否具备正向功能,是值得我们探讨的话题。一、课外补习概念界定国内最早提出课外补习概念的研究者王有升认为,"补习教育指中小学生在接受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习。其 |
| 关 键 词： | 学校教育 课外 统筹发展 家庭教师 教师专业水平 学生思维 前景广阔 中小学生 对策研究 正向功能 |
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