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| 在写字课上激发学生的学习动力 | |
| 引用本文： | 单丽君.在写字课上激发学生的学习动力[J].现代教育科学,2013(4):143. |
| 作者姓名： | 单丽君 |
| 作者单位： | 吉林省长春市朝阳区明德小学 |
| 摘 要： | 1.教少学多。写字课是一门实践性较强的课程,在授课过程中,要用较少的时间来讲授、引导,让学生用较多的时间去实践、领会、消化。如,用笔画组字学、偏旁组字学等等,都能起到更好的作用。2.先学后教。写字课具有教材知识容量大、形象、学生易直观想象等特点,这时完全可以让学生自己先学,让他们通过实践对所学内容有一个初步认识或产生 |
| 关 键 词： | 写字课 小学生 先学后教 初步认识 实践性 笔画 激发 知识容量 教学 学习动力 |
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