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| 例谈新编高中牛津英语课堂教学德育渗透之艺术 | |
| 引用本文： | 顾欢.例谈新编高中牛津英语课堂教学德育渗透之艺术[J].中国基础教育研究,2007,3(6):154-156. |
| 作者姓名： | 顾欢 |
| 作者单位： | 上海致远高级中学,上海200000 |
| 摘 要： | 按照我们接受的教育规律：学生掌握的知识越多，学习就越容易，然而实践中常常适得其反。学生每跨越一年，学生就感到学习越困难。通过多年的教学实践，我们发现有许多知识脱离了学生的精神生活，脱离了他们的智力兴趣，这是造成学生学习困难的重要原因。以往在英语教学中也碰到类似情况，如今随着新版的《牛津英语》教材的推出，这种情况有了很大改变，教材所选题材新颖，时代感强， |
| 关 键 词： | 《牛津英语》 英语课堂教学 德育渗透 艺术 高中 学习困难 教学实践 教育规律 |
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