自制教具在小学科学实验教学中的运用

在小学科学课堂教学中，充分利用自制教具，变抽象为形象，变被动为主动，利用身边材料整合出来的教具做出明显的实验效果后，既能提高学生学习科学的兴趣，发挥学生的主体意识，又能培养学生的创新能力，起到立竿见影的效果。科学教学中自制教具的设计和创作思路及在实验中的应用是小学科学教师较为关注的问题。教师在课堂教学中如能正确地进行自制教具的演示和实验教学，有时可以直接影响一堂课的成功与否，甚至能改变学生对科学这门学科的认知和解读。