“在死中生”——生命的自主探索与认知

《我与地坛》是史铁生自传性质的散文合集,凝聚了作者关于友情、爱情、亲情、自我意识觉醒、生命意义的哲理性深思,因此散文集中的篇目诸如收于人教版初中语文《秋天的怀念》华师大版《合欢树》以及《我的梦想》等,都是能给予自我意识觉醒关键期的青少年以示范性的人生体悟与启迪,但是却极少有教师在课堂教学中将《秋天的怀念》的与《合欢树》的作者于地坛公园对于过去的“秋天的怀念”反思相结合,从而导致学生学习完《秋天的怀念》之后仅限制于对母爱的赞扬,其母爱以下深层的思绪戛然而止。德育渗入文本教学中,发挥语文学科包容万物的特征,契合教学以德育为把握初中生自我觉醒的关键期,让他们自主感知自我,并为后续的人生观价值观做好契机,抓住中学生生命意识淡薄的当下社会现状,进行人生与死的哲思,达到生命教育的目的。