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| 生活化教学浅论 | |
| 引用本文： | 张永聪.生活化教学浅论[J].中学政治教学参考,2012(3):48. |
| 作者姓名： | 张永聪 |
| 作者单位： | 甘肃庆城县蔡庙初中 |
| 摘 要： | 思想品德课堂教学应以学生的生活需要为依据,创设生活化问题情境,以"问题"为中心组织教学,引领课堂教学过程,促使学生对新知识进行主动建构,实现"知情意行"的自我认知,自我反省,自我教育;发挥他们在教学活动中的主体地位,从而构建他们的精神世界,引导他们的是非观念,提高他们的综合素质。一、创设生活情境,激发学生思维 |
| 关 键 词： | 引导学生 合作学习 合作意识 课堂教学过程 生活化教学 生活情境 学习情境 教学活动 思想品德课 课时 |
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