|
|||||
|
|
| 小学数学教学误区之我见 | |
| 引用本文： | 莫新民.小学数学教学误区之我见[J].教育实践与研究,2007(21):48-51. |
| 作者姓名： | 莫新民 |
| 作者单位： | 望城县教研培训装备中心,湖南,长沙,410200 |
| 摘 要： | 教学误区的存在是影响教师专业发展,阻碍教学效率提高的一个隐性肿瘤.在小学数学教学中,教学误区有观念上的误区和实践上的误区两种.通过对教学误区的成因及其干预策略的研究,可以帮助教师澄清一些错误的教学观念,反思病态性的教学行为,从而有效促进教师专业技能的发展和课堂教学质量的提高. |
| 关 键 词： | 教学误区 干预策略 专业发展 小学数学教学 课堂教学质量 教师专业技能 教学行为 病态性 反思 教学观念 错误 研究 干预策略 实践 教学误区 肿瘤 效率提高 发展 影响 存在 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)11-0048-04 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |