谈数学课堂教学中的动与静、放与收

新课程教学改革提倡构建生成性课堂教学,教师要在教学活动中发现问题,引导学生通过自己的理解生成知识,实现教学目标。在中学数学教学过程中,教师要善于把握动与静、放与收之间的关系,为学生营造轻松有效的课堂氛围,打造生成性课堂。