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| 教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学教育信息技术协同创新中心 |
| 摘 要： | 从全球范围看,近年来教育信息化已跨入一个全新的发展阶段。国内外的教育信息化,大体经历了三个发展阶段:基础设施建设阶段、强调教学应用阶段和反思探索阶段。自2006年以后,世界各国(包括发达国家和发展中国家)纷纷进入多方面反省与思考的新阶段。在教育信息化发展的新阶段中,人们的思想观念有较大的变化与更新,其中最主要的更新是:以学生为中心的教育思想逐渐转向以B-Learning为标志的混合式教育思想,这种更新在全球范围被普遍认同的同时,还在许多方面产生了重要影响。全球教育信息化在进入全新发展阶段以后,除了在教育思想观念方面有较大的更新以外,在理论方面也进行了较深入的探索——这种探索涉及教育信息化核心理论和教育信息化相关理论两个方面。 |
| 关 键 词： | 教育信息化 内涵 特征 核心理论 |
The Concept Renewal and Theoretical Thinking of the New Stage of the Development of Educational Information |
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