高年级“作家卡片”、“名著便览”的重新定位与思考

苏教版小学语文高年级教材中作家卡片名著便览的内容是课文重要的教学资源。教师应该在此处着力,以指向文本的内观、指向知识面的外观和指向知识面的表达三个方面为抓手,充分发挥卡片的作用,提高学生语文素养。