追问深深,深几许——浅谈小学低年级语文课堂上的深度追问

小学语文课堂上的深度追问有别于粗制滥造的是非问、选择问、连续问等低效追问。深度追问,有利于教师能即时全面地掌握学生对文本的理解过程与到达层面,以便教师灵活地调整教学策略,重新激活学生的深度思维,进而提高语文课堂的实效性。作者结合教学实践,就深度追问的"投石击水"、"逆水推舟"、"他山之石"三种方式与大家交流。