藏区双语中学英语课堂教学多模态话语探讨

藏区双语中学学生普遍存在英语基础薄弱问题,若采用单一性的传统教学方式开展教学,则难以满足藏区双语中学英语教学,而当将多模态话语在课堂教学中引入,可使中学英语课堂教学效果显著改善。