普通高校体育保健课教学模式探讨——以同济大学浙江学院为例

本文通过献资料法、调查问卷法和数理统计等研究方法,以同济大学浙江学院体育保健课学生为研究对象,探讨当前高校特殊体育学生群体的现状及分类特点,分析当前体育保健课程设置的优缺点及适合体育弱势群体的体育教学模式。结果显示:先天遗传疾病和意外伤害事故是影响学生不能正常进行体育锻炼的主要原因,体育保健班学生能承受体育运动强度等级较低,能恢复并回到正常体育班上课的学生的比例较低。学生的个体差异性和学生来源的不确定性决定保健班的教学模式的多样性,传统模式和课内外相结合的教学模式能在一定程度上满足保健班学生课外体育锻炼的需求。