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| 精彩课堂源于生活化 | |
| 作者单位： | ;1.东山县实验小学 |
| 摘 要： | <正>数学是一门比较抽象和枯燥的学科,"1、2、3、4……"这些枯燥无味的数字常常使孩子们昏昏欲睡。教师在教学过程中照本宣科的呆板教学方式不利于学生对知识的理解和掌握。怎样使孩子愿学、乐学、会学数学?怎样才能更好地帮助学生理解掌握数学知识呢?关键在于教师教学时能否与学生生活相结合,真正让实际生活融入到数学教学中,以下是我在教学中的做法,与同行商榷。一、创设生活化问题的情境学起源于问,问题是创新的基础。从学生已有的知识经验 |
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