探索高中生物学诗意课堂教学

通过研究诗意课堂教学及要素，探索“造境激思、美感溢流”“灵动体验、感悟完善”“情感激扬、尊重欣赏”等高中生物学课堂教学，笔者认为富有人性、充满美感、灵动体验、表现生成的课堂，才是高中生物学诗意课堂教学的根本追求。