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高师《教育行政学》教材建设与教学策略探析
作者姓名:
葛新斌
作者单位:
华南师范大学,教育科学学院,广东,广州,510631
摘 要:
由于教育行政学所涵盖的核心知识主要是一类缄默知识,因此,在该课程的教材编选及教学策略的选择上,都应注重培养学生思考和分析教育行政问题的意识与习惯。同时,在教学过程中也应大力引入便于学生获取缄默知识的亲验性教学方法。
关 键 词:
教育行政学
缄默知识
教材建设
教学策略
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