| 生物学探究式教学基本路径的建构 |
| |
| 引用本文： | 苏明学. 生物学探究式教学基本路径的建构[J]. 生物学教学, 2002, 27(12): 11-12 |
| |
| 作者姓名： | 苏明学 |
| |
| 作者单位： | 山东省沂南第一中学,276300 |
| |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确提出要改变学生的学习方式 ,倡导自主学习、合作学习和探究学习。《全日制义务教育生物课程标准 (实验稿 )》已把科学探究列为具体内容标准的一个主题 ,并贯穿于其它主题之中。而反思高中生物学教育 ,就会发现充斥我们头脑的仍然是一种偏执的知识本位教学观 :过于注重知识的传授 ,忽视或冷漠学生的主动探索。在教学中不是建立假说 ,而是验证假说 ;不是寻找定律 ,而是学习定律。生物学教育不只是大量知识的凝聚 ,还应该是一个产生知识的探索过程。在探索知识产生的过程中 ,掌握概念和原理 ,体验科学探究…
|
| 关 键 词： | 生物学 探究式教学 基本路径 中学 |
On the establishment of the basic ways for inquiry biology teachings |
| |
| Su Mingxue. On the establishment of the basic ways for inquiry biology teachings[J]. Biology Teaching, 2002, 27(12): 11-12 |
| |
| Authors: | Su Mingxue |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
