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| 引导学生在活动中学会创造 | |
| 引用本文： | 施昌兰.引导学生在活动中学会创造[J].湖北教育,1997(3). |
| 作者姓名： | 施昌兰 |
| 作者单位： | 枝江市教研室 |
| 摘 要： | 一、激发兴趣,丰富想象力 兴趣是丰富想象力的前提。数学活动课的内容可克服学科教学整齐划一的弊端,照顾个性差异,形式灵活多样,因而能最大限度地激发学生兴趣,使之全身心投入到活动中去,丰富他们的想象力。我们设计活动课时每一内容和形式都力求给学生新奇感,使他们大胆想象,探索求新。如数学游戏、智力 |
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