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| 有效解构教材,引课堂源头活水 | |
| 引用本文： | 蒋水根.有效解构教材,引课堂源头活水[J].数学教学通讯,2016(4):35-36. |
| 作者姓名： | 蒋水根 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区安昌镇安和小学 312080 |
| 摘 要： | 根据数学本身的知识逻辑体系,根据学生的年龄特点和认知体系,对教材进行二次构建,从而形成教学设计思路,这样的设计将充分体现生本课堂理念,更具有数学味,这也是新课程对我们的要求. |
| 关 键 词： | 解构教材 读懂 小学数学 儿童的经验 |
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