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| 徜徉在诗意的春天里——《燕子》教学设计 | |
| 引用本文： | 郭昶.徜徉在诗意的春天里——《燕子》教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2004(4). |
| 作者姓名： | 郭昶 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市实验小学 |
| 摘 要： | 教学过程一、揭题导读多韵味语文教学中的人文性的把握,主要强调学习过程中“情、趣、韵”的追。课始,力求在读读背背,吟吟诵诵中领学生进入一个诗意的春天。方法一:导读揭题1.读句导入。读读下面这段话,并充完整。一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了泼机灵的()。2.读这段话,说说对燕子的了解。3.阳春三月,春天的使者燕子翩而至,拉开了春天美丽的画卷。(出示题,教师配乐范读课文。)4.读课文,捕捉春天的镜头。方法二:古诗营韵1.春天到了,站在春天的肩头,感受着春天的温馨和甜蜜,人们会自然而然地想起古人对春天的… |
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