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| 分层三法 | |
| 引用本文： | 周恩道.分层三法[J].语文教学与研究,1999(2). |
| 作者姓名： | 周恩道 |
| 作者单位： | 广西恭城县第二职校 |
| 摘 要： | 层次即“部分”，它表示文章内容的阶段性或各个方面。过去，划分文章层次在语文教学中花的时间最多，然而收效甚微。笔者在实施语文素质教育中，从学生和教材实际出发，大胆创新，教给初中生划分文章层次的新方法，使之灵活地运用到实践中去，提高了其划分文章层次的能力。抓 线 法线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是贯串文章的全部材料的脉络。抓住了线索，便掌握了划分层次的钥匙。１．抓住时空线划分层次。如《挺进报》以时间的发展和地点的变化为线索。抓住了此条线索，就容易把本文划分为两个层次：记叙在狱外办《挺进报》的情况和… |
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