德西、班杜拉关于“强化与动机”的研究比较

动机是推动人学习的内部原因和动力。教育活动申通常都采用有形诱因或外部强化来激发和培养学生的学习动机。强化和动机之间的关系到底是怎样的？德西明确区分了内在动机和外部动机，认为外部强化是通过“自我决定感”为中介影响人的内在动机的，外部强化特别是物质奖励会对内在动机产生消极影响。班杜拉不否认强化的作用，他提出，强化有三种：外部强化、替代性强化与自我强化，所有这三种强化须以“自我成效感”为中介影响人的动机和行为。他们两者研究角度不同、观点各异，却都强调了自我认知内驱力的作用，揭示出外部强化的消极影响，他们的理论对教育实际一作具有重要的参考价值和一定的指导性。