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| 课堂提问艺术浅谈 | |
| 引用本文： | 冀素华.课堂提问艺术浅谈[J].科学教育,2007,13(3):30-30. |
| 作者姓名： | 冀素华 |
| 作者单位： | 河北省邯郸学院曲周分院 057250 |
| 摘 要： | 课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视,如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。当前课堂提问存在的主要问题有:①表面性提问。旨在追求热闹场面,问题肤皮潦草,要求一问齐答,表面轰轰烈烈,实则空空洞洞。②习惯性提问。问题未经精心设计,每讲一两句便问“是不是”、“对不对”,形同口头禅,发问不少,收效甚微。③惩罚性提问。发现某一学生精力分散,心不在焉,突然发问,借机整治,久而久之使学生视老师提问为畏途。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。我们在教学中要有效地激发学生思维,发展学生智能,… |
| 关 键 词： | 课堂提问艺术 教学手段 艺术性 智能 课题 |
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