论教师专业化观照下教师教育的理念转变

教师专业化是20世纪中叶以来世界范围内教师及教师职业发展的主流。为积极顺应这一发展趋势，教师教育必须转变理念，即目标取向从“半专科”走向“专科”、内容选择从“粗放”走向“精细”、功能定位从“无限”走向“有限”、教育方式从“灌输”走向“建构”，重新架构起以教师专业化为导向的教师教育新体系。