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| 传统的回归--形训在小学识字教育中的活用 | |
| 引用本文： | 张轶西.传统的回归--形训在小学识字教育中的活用[J].教学研究(河北),2004,27(5):434-437. |
| 作者姓名： | 张轶西 |
| 作者单位： | 青岛大学,师范学院,山东,青岛,266071 |
| 摘 要： | 在称述传统语言学时，会经常引用古代的“小学”概念。其实，“小学”最初的意思就是指小学校，《周礼》记载，古代学童八岁入小学，学习读书识字，识字教育的主要内容是字形字音的认读和字意的解释。于是，人们便用“小学”指称小学校里学习的内容。只是到了后来才逐渐成为语言学的 |
| 关 键 词： | 小学 识字教育 形训 教学方法 培养目标 |
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