基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例 |
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引用本文: | 谢庆余,张欣悦,刘杨.基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例[J].中学生物学,2023(1):35-37. |
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作者姓名: | 谢庆余 张欣悦 刘杨 |
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作者单位: | 1. 四川省成都市双流棠湖中学;2. 四川省成都市石室中学;3. 陕西师范大学生命科学学院 |
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基金项目: | 2020年度陕西省教育科学“十三五”规划年度课题“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”(课题编号为SGH20Q217);;陕西师范大学2022年度校级教学改革研究项目(课题编号为22KT-JG06)的成果; |
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摘 要: | 5D教学模型包括迷思探查、迷思肯定、冲突否定、概念建构、迷思瓦解5个环节,以“酶的作用”的概念转变教学为例,阐述如何运用5D教学模型促成迷思概念的转变。
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关 键 词: | 迷思概念 概念转变 5D教学模型 酶的作用机理 |
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