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| 基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例 | |
| 引用本文： | 谢庆余,张欣悦,刘杨.基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例[J].中学生物学,2023(1):35-37. |
| 作者姓名： | 谢庆余 张欣悦 刘杨 |
| 作者单位： | 1. 四川省成都市双流棠湖中学;2. 四川省成都市石室中学;3. 陕西师范大学生命科学学院 |
| 基金项目： | 2020年度陕西省教育科学“十三五”规划年度课题“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”（课题编号为SGH20Q217）；;陕西师范大学2022年度校级教学改革研究项目（课题编号为22KT-JG06）的成果； |
| 摘 要： | 5D教学模型包括迷思探查、迷思肯定、冲突否定、概念建构、迷思瓦解5个环节，以“酶的作用”的概念转变教学为例，阐述如何运用5D教学模型促成迷思概念的转变。 |
| 关 键 词： | 迷思概念 概念转变 5D教学模型 酶的作用机理 |